化学与生命科学学院

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本科生教育

化学与生命科学学院毕业论文质量标准（试行）

发布时间：2023-09-22

为规范化学与生命科学学院毕业论文（设计）实施过程，确立评阅、评审标准，提高毕业论文（设计）质量，及时发现、改进教学过程中存在的问题，特制定本质量标准。

一、质量监控小组职责

1.学院教学质量督导小组为毕业论文（设计）质量监控实施主体。负责监控、检查、反馈毕业论文（设计）实施过程、存在问题等。

2.各专业负责人为毕业论文（设计）的质量责任人，保证毕业论文（设计）的选题、写作、文本格式与管理工作的质量。负责针对督导小组反馈问题，通报指导教师及学生并督促进行改进等。

3.督导小组监控过程除严格准照《鞍山师范学院毕业论文（设计）质量标准（试行）》鞍师发〔2019〕83号文件要求外，须补充准照本质量标准内容。

二、选题原则

1.选题要符合本管理办法的选题原则，符合本专业人才培养要求，避免选题过大、过小或选题空泛；完成毕业论文（设计）选题，应有充足的工作量保障。

2.毕业论文（设计）的研究方法应与选题相适应。鼓励师范类专业结合教育实习解决基础教育中的相关问题，鼓励非师范专业与行、企业合作、结合实习工作，开展应用型研究课题。

三、实施过程监控

从选题到答辩全过程，要求各专业负责人定期跟踪学生的毕业论文进度以及完成质量情况，征集教师与学生在论文完成过程中是否存在问题。督导小组按时间节点检查开题记录、中期材料，不定期抽查教师指导记录等实施过程性材料。保证能够及时发现各种原因造成的毕业论文时间投入不够、或者进度不能按照预期进行等个别现象，杜绝了个别学生前松后紧、无法保障论文质量等问题。

四、写作标准

1.摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要一般应说明研究目的、研究方法、结果和最终结论等内容。英文摘要、关键词须与中文摘要、关键词相对应。

2.参考文献必须在正文中被引用。

3.毕业设计（论文）的文本须符合学校制定的写作规范。对文本格式有特殊要求的专业，应结合本专业特点，制订具体的写作规范，报学院送交教务处备案。

4.每篇毕业设计（论文）的错别字一般不能超过千分之一个次；任何一页上都不能超过3个次。

五、成绩审核

由督导小组负责对毕业论文（设计）总成绩进行最终审核、推优，审核通过的成绩方可录入教务管理系统。对于成绩有异议的，及时反馈给学院教授委员会，由教授委员会聘请校、内外专家进行盲审评定。专家评定成绩与原成绩不一致时，以专家评定成绩为准。

附：化学与生命科学学院本科生毕业论文质量评定参考标准

化学与生命科学学院

2019年12月

化学与生命科学学院本科生毕业论文质量评定参考标准

项目分值等级	优秀	良好	中等	及格	不及格
论文选题情况	能紧密结合专业方向，选题新颜，有很好的理论意义、实际意义或应用价值。	选题适当，与专业结合情况较好，有较好的理论意义、实际意义或应用价值。	选题一般，与专业有一定的结合，有一定的理论、实际意义或应用价值。	选题意义不大，但尚且符合专业培养目标。	选题不适宜，并缺乏理论意义或应用价值。
文献利用分析	广泛查询阅读了有关文献资料，尤其是国际上最新资料，充分掌握资料，资料翔实，运用贴切，综合运用分析能力强。	阅读了本领域主要的文献资料，较好地掌握了资料，资料较翔实，运用较贴切，综合运用分析能力较强。	文献的阅读量和掌握的资料基本满足论文需要，资料运用基本正确，并能进行综合分析。	文献的阅读量和掌握的资料较少，运用能力与综合分析的能力较差。	文献的阅读量和掌握的资料少，运用能力与综合分析的能力差。
论文的难度和工作量	论据充分，观点鲜明正确，研究结果理论价值和实用价值强，实验及研究难度大，工作量大。	论据较充分，观点较正确，研究结果理论价值和实用价值较强，实验及研究难度较大，工作量较大。	有一定的论据，观点无明显错误，研究结果有理论价值和实用价值，实验及研究有难度，并具备一定工作量。	个别观点有误但主要观点正确，研究结果有一定理论价值和实用价值，研究难度一般，工作量适中。	论据不充分，主要观点有明显错误或基本概念不清楚，研究结果理论价值和实用价值不强，实验及研究难度小，工作量少。
论文的创新性	在理论或实践方面有独到见解，在论文的结论、研究方法或研究角度等方面有明显特色或创新。	在理论或实践方面有较新的见解。在论文结论、研究的方法或研究角度等方面有较为明显的特色或创新。	在理论或实践方面有一定见解。在论文结论、研究的方法或研究角度等方面有一定的特色或创新。	在理论或实践方面有部分新见解。在论文结论、研究的方法或研究角度等方面有个别特色或创新点。	在理论或实践方面缺乏新的见解。在论文结论、研究的方法或研究角度等方面无明显的特色或创新。
理论知识基础	反映出作者具有扎实的理论基础和系统的专业知识。	反映出作者较好地掌握了基础理论和较系统的专业知识。	反映出作者掌握了一定的基础理论和专业知识。	反映出作者有基本的理论基础和专业知识。	反映出作者基础理论和系统的专业知识较差。
科研能力	数据准确可靠，研究的思路清晰，结论正确，理论思维能力强，逻辑严密，有很强的综合、分析问题的能力。	数据较准确，结论较合理，思维能力较强，具有较强的综合分析问题的能力。	数据基本准确，结论基本正确，有一定的理论思维能力与综合分析问题能力。	数据准确性低，结论不全面，理论思维能力与综合分析问题能力较差。	数据不准确，无法得出结论，缺乏理论思维能力与综合分析问题能力。